Genetische Psychologie: Was es ist und wie es von Jean Piaget entwickelt wurde

Inhalt

• Die genetische Psychologie ist einer der Forschungsbereiche, die Jean ìaget gefördert hat.
• Genetische Psychologie: Was ist das?
• Jean Piaget als Referenz
• Entwicklung der genetischen Psychologie
• Die Entwicklung des Denkens
• Wie hat Piaget Wissen verstanden?

Die genetische Psychologie ist einer der Forschungsbereiche, die Jean ìaget gefördert hat.

Der Name der genetischen Psychologie ist möglicherweise vielen unbekannt, und mehr als einer wird Sie sicherlich über die Verhaltensgenetik nachdenken lassen, obwohl dieses von Piaget formulierte Gebiet der psychologischen Forschung wenig mit Vererbung zu tun hat.

Die genetische Psychologie konzentriert sich darauf, die Entstehung des menschlichen Denkens während der gesamten Entwicklung herauszufinden und zu beschreiben des Individuums. Schauen wir uns dieses Konzept unten genauer an.

Genetische Psychologie: Was ist das?

Die genetische Psychologie ist ein psychologisches Feld, das für die Untersuchung von Denkprozessen, ihrer Bildung und ihrer Eigenschaften verantwortlich ist. Versuchen Sie zu sehen, wie sich mentale Funktionen von Kindheit an entwickeln, und suchen Sie nach Erklärungen, die für sie sinnvoll sind. Dieses psychologische Feld wurde dank der Beiträge von Jean Piaget entwickelt, ein sehr wichtiger Schweizer Psychologe im 20. Jahrhundert, insbesondere im Hinblick auf den Konstruktivismus.

Aus seiner konstruktivistischen Perspektive postulierte Piaget, dass alle Denkprozesse und individuellen Eigenschaften des Geistes Aspekte sind, die sich im Laufe des Lebens bilden. Die Faktoren, die die Entwicklung eines bestimmten Denkstils und des damit verbundenen Wissens und der damit verbundenen Intelligenz beeinflussen würden, wären im Grunde alle externen Einflüsse, die man während seines Lebens erhält.

Es ist möglich, dass der Name genetische Psychologie in die Irre führt und denkt, dass er etwas mit dem Studium von Genen und DNA im Allgemeinen zu tun hat; Man kann jedoch sagen, dass dieses Forschungsgebiet wenig mit biologischer Vererbung zu tun hat. Diese Psychologie ist insofern genetisch bedingt befasst sich mit der Entstehung von mentalen Prozessendas heißt, wann, wie und warum die Gedanken der Menschen geformt werden.

Jean Piaget als Referenz

Wie wir bereits gesehen haben, ist die repräsentativste Figur innerhalb des Konzepts der genetischen Psychologie die Person von Jean Piaget, der insbesondere in der Entwicklungspsychologie neben Freud als einer der einflussreichsten Psychologen aller Zeiten gilt. und Skinner.

Nach seiner Promotion in Biologie begann Piaget, sich unter der Anleitung von Carl Jung und Eugen Bleuler in Psychologie zu vertiefen. Einige Zeit später begann er als Lehrer an einer Schule in Frankreich zu arbeiten, wo er aus erster Hand Kontakt mit der Art und Weise hatte, wie sich Kinder kognitiv entwickelten, was ihn dazu veranlasste, sein Studium der Entwicklungspsychologie zu beginnen.

Dort interessierte er sich für das Verständnis, wie Denkprozesse von frühester Kindheit an gebildet wurden, und interessierte sich nicht nur dafür zu sehen, welche Veränderungen in Abhängigkeit von der Phase, in der sich das Kind befand, stattfanden und wie sich dies sehr langfristig auf ihre Jugend und ihr Erwachsenenalter auswirken könnte.

Obwohl seine ersten Studien weitgehend unbemerkt blieben, erlangte er ab den sechziger Jahren eine größere Bedeutung in den Verhaltenswissenschaften und insbesondere in der Entwicklungspsychologie.

Piaget wollte wissen, wie Wissen gebildet wurde und insbesondere, wie es von richtig kindlichem Wissen, in dem es viele vereinfachende Erklärungen gibt und das vom Hier und Jetzt wenig entfernt ist, zu einem komplexeren wie dem Erwachsenen in der Welt überging Dieses abstrakte Denken hat einen Platz.

Dieser Psychologe war von Anfang an kein Konstruktivist. Als er mit seiner Forschung begann, war er mehreren Einflüssen ausgesetzt. Jung und Breuler, unter denen er unterrichtet wurde, standen der Psychoanalyse und den eugenischen Theorien näher, während der allgemeine Forschungstrend empiristisch und rationalistisch war, manchmal eher dem Behaviorismus. Piaget wusste jedoch, wie er das Beste aus jedem Zweig herausholen konnte, indem er eine Position vom Typ Interaktionist einnahm.

Die Verhaltenspsychologie, angeführt von Burrhus Frederic Skinner, war die derzeit am meisten verteidigte von denen, die aus wissenschaftlicher Sicht versuchten, menschliches Verhalten zu beschreiben. Der radikalste Behaviorismus verteidigte, dass Persönlichkeit und geistige Fähigkeiten in sehr relevanter Weise von den äußeren Reizen abhingen, denen die Person ausgesetzt war.

Obwohl Piaget diese Idee teilweise verteidigte, er auch Aspekte des Rationalismus berücksichtigt. Die Rationalisten waren der Ansicht, dass die Quelle des Wissens auf unserer eigenen Vernunft beruht, die etwas Innerlicheres ist als das, was die Empiriker verteidigten, und das uns dazu bringt, die Welt auf sehr unterschiedliche Weise zu interpretieren.

So entschied sich Piaget für eine Vision, in der er sowohl die Bedeutung der äußeren Aspekte der Person als auch seine eigene Vernunft und Fähigkeit kombinierte, zwischen dem, was gelernt werden muss, und der Art und Weise, wie dieser Reiz lernt, zu unterscheiden.

Piaget verstand, dass die Umwelt die Hauptursache für die intellektuelle Entwicklung jedes Einzelnen ist. Es ist jedoch auch wichtig, wie die Person mit derselben Umgebung interagiert, was dazu führt, dass sie letztendlich neues Wissen entwickelt.

Entwicklung der genetischen Psychologie

Nachdem seine interaktionistische Vision des Denkens etabliert war, die sich schließlich in einen piagetischen Konstruktivismus verwandelte, wie er heute verstanden wird, Piaget führte Forschungen durch, um die intellektuelle Entwicklung von Kindern genauer zu klären.

Der Schweizer Psychologe sammelte zunächst Daten auf ähnliche Weise wie in der traditionelleren Forschung, was ihm jedoch nicht gefiel. Aus diesem Grund entschied er sich, seine eigene Methode zur Untersuchung von Kindern zu erfinden. Unter ihnen waren naturalistische Beobachtung, Untersuchung klinischer Fälle und Psychometrie.

Da er ursprünglich mit der Psychoanalyse in Kontakt gewesen war, konnte er es in seiner Zeit als Forscher nicht vermeiden, Techniken anzuwenden, die für diese Strömung der Psychologie typisch sind. Später wurde ihm jedoch bewusst, wie wenig empirisch die psychoanalytische Methode ist.

Auf seinem Weg zu erkennen, wie menschliches Denken während der Entwicklung erzeugt wird, und zunehmend zu spezifizieren, was er als genetische Psychologie verstand, schrieb Piaget ein Buch, in dem er versuchte, jede seiner Entdeckungen festzuhalten und den besten Weg aufzuzeigen, um das Studium der kognitiven Entwicklung in Kindheit: Sprache und Denken bei kleinen Kindern .

Die Entwicklung des Denkens

Innerhalb der genetischen Psychologie und aus der Hand von Piaget Einige Stadien der kognitiven Entwicklung wurden vorgeschlagen, die es uns ermöglichen, die Entwicklung der mentalen Strukturen von Kindern zu verstehen.

Diese Phasen sind die nächsten, auf die wir sehr schnell eingehen und einfach hervorheben werden, welche mentalen Prozesse in jedem von ihnen auffallen.

Wie hat Piaget Wissen verstanden?

Wissen ist für Piaget kein statischer Zustand, sondern ein aktiver Prozess. Das Subjekt, das versucht, eine bestimmte Sache oder einen bestimmten Aspekt der Realität zu kennen, ändert sich je nachdem, was es zu wissen versucht. Das heißt, es gibt eine Interaktion zwischen dem Subjekt und dem Wissen.

Der Empirismus verteidigte eine Idee, die dem Piagetianer widersprach. Die Empiriker argumentierten, dass Wissen eher ein passiver Zustand ist, in dem das Subjekt Wissen aus vernünftiger Erfahrung einbezieht, ohne um ihn herum eingreifen zu müssen, um dieses neue Wissen zu erwerben.

Die empiristische Vision erlaubt es jedoch nicht, auf verlässliche Weise zu erklären, wie die Entstehung von Gedanken und neuem Wissen im wirklichen Leben stattfindet. Ein Beispiel dafür haben wir mit der Wissenschaft, die sich ständig weiterentwickelt. Dies geschieht nicht durch passive Beobachtung der Welt, sondern durch Hypothesen, Neuformulierung von Argumenten und Testmethoden, die je nach den getroffenen Erkenntnissen variieren.