Die Belastung durch standardisierte Tests

Inhalt

• Wichtige Punkte
• Bildung Essential Reads
• Ein weiteres Beispiel für weniger Lehren, das zu mehr Lernen führt

Wichtige Punkte

• Biden versprach, standardisierte Tests zu beenden.
• Dieses Versprechen wurde gebrochen, Tests wurden für diesen Frühling vorgeschrieben.
• Standardisierte Tests bestrafen die Benachteiligten am meisten, die Familien, die am anfälligsten für Schwierigkeiten sind.

Es liegt Hoffnung in der Luft, ein Duft des Frühlings, die Erwartung des Wandels, die Demokratie könnte sich durchsetzen. Warum dann mit K-12 öffentlichen Schulen das gebrochene Versprechen, die Bestürzung?

Biden weckte Hoffnungen, als er am 16. Dezember 2019 versprach, "die Verwendung standardisierter Tests an öffentlichen Schulen zu beenden", und sagte (zu Recht), dass "das Unterrichten eines Tests die Dinge unterschätzt und abwertet, für die es am wichtigsten ist Studenten zu wissen. " Doch am 22. Februar machte das Bildungsministerium eine Kehrtwende und kündigte an: „Wir müssen verstehen, welche Auswirkungen COVID-19 auf das Lernen hatte ... Eltern brauchen Informationen darüber, wie es ihren Kindern geht.“

Wie geht es den Kindern? Sie kämpfen, so geben sie ihr Bestes, ebenso wie Lehrer und Eltern. Und es sind die am wenigsten begünstigten, die am meisten kämpfen; Beim Übergang zum Online-Unterricht ist es am wahrscheinlichsten, dass sie keinen Zugang zum Internet haben, dessen Familien am anfälligsten für den Verlust von Arbeitsplätzen, Gesundheitsversorgung und Leben sind. Die Durchführung dieser Tests kostet 1,7 Milliarden US-Dollar, aber der Tribut an Kinder - Tränen, Schrecken, Entfremdung - ist unkalkulierbar.

Die meisten Menschen haben keine Ahnung, was für eine Krankheit diese Prüfungen sind. Da Schulen auf der Grundlage von Testergebnissen leben oder sterben, wird getestet, was gelehrt wird, und zu viel Bildung wird zu einer sinnlosen Übung für Mathematik und Englisch. Kinder kommen aus der Schule und wollen nie wieder ein Buch lesen. Sie wissen nichts über Wissenschaft, Vergangenheit und das Lesen ihrer Welt. Die Lehrer gehen in Scharen; Der Lehrermangel war schon vor der Pandemie schlimm. Als Betsy DeVos im vergangenen Frühjahr auf diese Tests verzichtete, waren die Lehrer so erleichtert, dass einige sagten, es sei den Online-Umzug wert gewesen, sechs bis acht Wochen für den Unterricht freizugeben.

Standardisierte Tests mit hohen Einsätzen begannen mit George W. Bushs No Child Left Behind (NCLB, 2002). Das Programm kam in einer Wolke von Rhetorik über „Zugang“ und „Bürgerrechte“ an und beschrieb sich selbst als „eine Handlung, um die Leistungslücke zu schließen ... damit kein Kind zurückgelassen wird“. Die NCLB war bis 2009 ein anerkannter Misserfolg, aber die Obama-Regierung übernahm sie, benannte sie in Race to the Top um und forderte die Staaten auf, als Bedingung für Bundesmittel die Common Core State Standards zu verabschieden, eine Reihe nationaler Standards im Jahr 2010 durch die Milliarden und Boosterismus von Bill Gates in Kraft gesetzt. Gates versprach, dass der Kern "mächtige Marktkräfte freisetzen" würde, was er tat, und die Wettbewerbsbedingungen ausgleichen würde, was er nicht tat.

Das einzige, was Tests jemals für Benachteiligte durchgeführt haben, ist, eine Botschaft des Scheiterns zu übermitteln und öffentliche Schulen zu verwüsten. Was die Testergebnisse messen, ist das Familieneinkommen; Sie korrelieren so eng, dass es einen Begriff dafür gibt - den Postleitzahleneffekt. Wenn die Testergebnisse eine „geringe Leistung“ zeigten, wurden die Schulen zu Hunderten geschlossen, hauptsächlich in einkommensschwachen Minderheitenvierteln, und durch privat geführte, gewinnbringende Chartas ersetzt.

Test-and-Assessment hat selbst im Rahmen seines eigenen reduktiven Ziels nie dazu beigetragen, die Testergebnisse zu erhöhen. Es hat 20 Jahre gedauert, um sich zu beweisen, und "es funktioniert einfach nicht", wie Dana Goldstein berichtet und die Ergebnisse einer internationalen Prüfung zusammenfasst, die zeigt, dass die Testergebnisse von 15-Jährigen seit 2000 stagnieren, "obwohl das Land hat Milliarden ausgegeben “(The New York Times, 3. Dezember 2019). Es ist nicht gelungen, die Leistungslücke zu schließen, aber es ging nie darum: Es ging immer um Privatisierung, die Beschaffung öffentlicher Mittel für private Chartas und die Erzielung von Gewinnen für Unternehmen wie Pearson, Houghton Mifflin und McGraw Hill.

Diane Ravitch hat das schon früh gesehen. Als prominentes Mitglied der Bildungsabteilungen beider Bush-Regierungen war sie eine Verfechterin der NCLB, aber als sie erkannte, dass ihr wahrer Zweck darin bestand, die öffentliche Bildung zu privatisieren, wurde sie ihre schärfste Kritikerin, indem sie ihr Schreiben und ihren Aktivismus einsetzte, wie sie sagt. den Schaden, den die von ihr einst unterstützten Richtlinien angerichtet haben, rückgängig zu machen.

Was das Mandat betrifft, dass Schulen inmitten einer Pandemie standardisierte Tests durchführen müssen, ist es merkwürdig, dass der Auftrag nicht von Bildungsminister Miguel Cardona, sondern von Ian Rosenblum, stellvertretender Sekretär, unterzeichnet wurde, der im Gegensatz zu Cardona und anderen Bildungsabteilungen ernannt, hat keine Erfahrung im Unterrichten. Rosenblum stammt vom „Education Trust“, einem Think Tank, der standardisierte Tests im Namen der Gerechtigkeit als Mittel zur Rassengerechtigkeit fördert. Diese Gruppe, die am Schreiben der NCLB beteiligt war, hat die Bildungsabteilung unter Druck gesetzt, Testverzichtserklärungen an Staaten zu verweigern, die sie beantragen (mehrere Bundesstaaten, darunter New York und Kalifornien, hatten bereits solche Ausnahmeregelungen beantragt). Ein Blick auf einige seiner Firmensponsoren - Stiftungen, die von Gates, Mark Zuckerberg, Michael Bloomberg, Jeff Bezos und der Walmart-Familie finanziert werden - zeigt, wie viel und von wem in Tests und Privatisierungen investiert wird.

Niemand fragt die Lehrer, wie es den Schülern geht. Es sind die Lehrer, die am besten positioniert sind, um das Lernen und die Verluste der Schüler einzuschätzen (wie Biden gut weiß, mit einem verheiratet zu sein). Es sind die Lehrer, die sich mit den durch die Tests verursachten „Tränen, Erbrochenen und pinkelnden Hosen“ auseinandersetzen müssen und sich nun auf eine „weitere chaotische Testsaison“ einstellen müssen, wie Lehrer Jake Jacobs in The Progressive schreibt. Biden könnte auch die Gewerkschaften der Lehrer gefragt haben, da er sich selbst als "Gewerkschafter" bezeichnet hat. Folgendes hätte er vom Präsidenten der National Education Association, der größten Lehrergewerkschaft des Landes (und von Jill Biden), gehört: „Standardisierte Tests waren nie gültige oder verlässliche Maßstäbe dafür, was Schüler wissen und können und was sie können sind jetzt besonders unzuverlässig. “ Sie sollten nicht „auf Kosten wertvoller Lernzeit gehen, die Schüler mit ihren Pädagogen verbringen könnten“.

Bildung Essential Reads

Ein weiteres Beispiel für weniger Lehren, das zu mehr Lernen führt